可以约定
规则与程序入口定位
现有事实和证据结构复核
申请路径或项目判断的第二视角
明确约定的书面问题
资深同行教育专家
不是“万能顾问”，而是复杂问题的结构化第二视角
该岗位以教育行业同行协作为主要场景：先定义问题，再检查来源、程序、证据和不确定项。是否承接由任务范围、利益冲突、学生授权与所需专业资格共同决定。
处理什么制度检索、路径拆分、证据结构、申请决策复核
最低输入粗粒度背景、当前阶段、最近期限、希望回答的问题
产出什么来源账本、判断记录、待核验项、转介提示
谁来确认原同行确认范围，学生确认事实与敏感资料授权
未完成范围和冲突核对前，不要求提交完整通知、病历或学校账号资料；二次研判不会自动转为全案。
01
三种合作模式，三套关闭标准
选择模式不是选择套餐，而是决定谁负责什么、材料流向哪里、何时算完成。
当前模式
同行二次研判
只回答约定问题，不自动接管客户关系或后续沟通。不自动包含
代替原同行管理客户
未经学生授权交换敏感资料
承诺院校或程序结果
法律、移民和临床判断
典型交付问题—来源—判断—待核验项四栏研判记录
按此模式准备范围单02
一条制度结论如何经得住同行抽查
不只给出摘要，还要留下适用层级、版本、程序阶段、异常与边界。下表是字段示范，不是具体院校结论。
核验字段记录内容为什么需要
01适用层级
大学 / 学院 / 课程 / 研究学位
先确认规则究竟约束谁
02版本与日期
当前网页、PDF 版本、决定日期
避免引用已替换或不适用版本
03程序阶段
调查、会议、初步决定、复核、申诉
同一问题在不同阶段入口不同
04来源异常
失效链接、页面冲突、文件未标日期
标为待核验，不根据经验补写
05交付边界
回答问题、尚不确定、另行转介
让原同行知道结论能用到哪里
03
从粗粒度问题到关闭摘要
每一步都应能暂停、缩小范围或转介，不以多收材料制造专业感。
粗粒度问题
范围与冲突核对
学生本人授权
最小必要材料
约定交付
关闭与资料处理
先发送问题范围，不发送整套个案
首轮只需同行身份、国家与院校、问题类型、当前阶段、最近期限和希望获得的范围。