NUS小组作业，别只留最终合稿

小组作业被问到相似内容，最让人委屈的可能是“我真的写了自己的部分，怎么一起被问了”。但分工做过，不等于最后交上去的文件已经能清楚显示谁写了什么。NUS的学术诚信说明强调，应让评估者分清自己的内容与他人工作，使用他人的观点、文字和数据也需要恰当注明。遇到疑问，先回到这次任务：哪些合作被允许、哪些部分要求独立、最终合稿里哪些内容引发问题，而不是把整件事直接归为系统误判。

能帮助澄清的记录往往很具体：任务发布时的说明、真实分工约定、各人原始版本、合并修改过程，以及被指出段落的文献来源。共享同一参考文献和共享同一段论证不是一回事；统一排版与修改实质内容也需要区分。把自己的参与边界解释清楚，不代队友猜测，也不为了统一口径临时补一套从未发生的讨论记录。以后做项目，阶段性保存文件、标明合并人和重要修改，不是为了互相防备，而是让合作过程本来就能被看见。真有争议时，能讲清每一步，比只拿最终文档说“我们都是独立写的”更有内容。